智慧教室引领教育创新：西安交通大学智慧育人环境探索_雷竞技须安全稳定

【雷竞技须安全稳定企业频道】随着《雷竞技newbee赞助商 2.0行动计划》《中国教育现代化2035》的颁布，我国雷竞技newbee赞助商在政策指引与技术推动下不断深入发展。如何利用好人工智能、大数据、物联网等技术，促进学习环境、教学方式和教育管理的转型升级;如何用精细化、差异化的物理场域支持高水平课程的打造、教学质量的提升，成了高校绕不开的难题。

西安交通大学(下文简称“西交大”)作为“双一流”建设重点高校，早在2014年底就开始了智慧教室建设探索。其智慧教室建设，不但为教师的拓宽教学理念和思维方式提供了物理环境支撑，也助力课堂中心回归学生、提高学生的学习兴趣和效率。同时，其建设技术路径将人工智能、 IoT、云计算、大数据等先进技术结合在一起，进一步推动教育的智慧化发展。西交大探索信息化技术与教育教学的深度融合中，不断校准技术的出发点，始终为教育教学发展服务，为各高校提供了参考范本。第57届高博会期间，西安交通大学网络信息中心联合锐捷网络展开智慧教室建设经验分享，吸引全国各地70余所高校前来参观，共同探讨智慧育人空间如何助力教育教学创新。

勇于探索，迈出“新课题”的第一步

西交大持续探索信息化技术与教育教学的深度融合，当前已建成智慧教室700余间。通过线上教育的创新结合传统课堂教学优势，为教师和学生提供全方位的技术支持与服务，并将精细化数据分析引入全过程教学评价体系，利用物联网大数据等新技术的应用，集约化管理，提供一流的保障服务，为教师和学生提供优质教学条件，提升第一课堂教学质量。

但当前成绩取得的背后，是探索阶段持续的经验积累。西安交通大学网络信息中心副主任李国栋表示，在主管校领导的领导下，西交大智慧教室建设起步早，建设之初，国内还未形成成熟的信息技术在高校教学应用的理论指导。因此，智慧教室如何定义，如何建设，应具备哪些功能，以及如何提升教学质量都是未知。此外，他还表示：“智慧教室的管理、运行、维护涉及校内多个部门，如果缺乏有效的联动机制，就很容易给智慧教室建设带来问题。”

因此，西交大智慧教室建设开展之初，就广泛听取师生及教务、后勤等多部门意见，联合专长教师开展教学研究寻求专业理论指导，形成了多部门联动的科学体制机制，通过“需求部门牵头、信息化部门实施”的方式，发挥各部门积极性，共同推进智慧教室建设。

融合创新，西安交大智慧教室建设实践

在具体的智慧教室建设中，西交大推动技术融合发展，建立了多场景多类型的智慧教室，保障个性化教育教学需求，最大程度规避功能繁复但很难融合教学场景、模式单一制约教学创新落地、难以为教学管理和运维提供智慧支持的情况。

西交大详细分析智慧教室的建设面临多维度的场景化需求，诸如教师教学、学生学习、教务管理、保障服务等场景。其中，教师备授课场景离不开远程互动教学、常态录播的支撑。而学生学习场景则需要电子考勤、在线学习系统、教室预约管理系统，每个场景对信息化提出不同的需求。这不仅要求智慧教室解决方案能够满足场景化需求，又需要全方位统筹多维度的需求。

“目前，西安交大已经建设智慧教室737间，覆盖本科生、研究生全部公共课程教室，通过线上线下相结合的方式，实现课前、课中、课后的全流程教学管理服务，并实现教务系统、研究生系统、一卡通系统、考勤系统等平台的融合多业务创新。”西安交大高级工程师覃遵颖表示。据了解，西安交通大学目前已实现了运营管理的集约化，从而提高了运营管理的服务水平。同时，西安交大智能教室也提供了共享、预约、多场景等使用模式。

基于多年的实践，西安交大在深入了解智慧教学的基础上，打造了多媒体标准教室、精品录播教室、讨论型智慧教室、小型研讨室、培训教室等不同场景的智慧教室。

研讨型智慧教室也是西安交大深入探索智慧教室的代表，讨论型智慧教室打破传统教室格局，服务教学模式创新，便于师生交流、生生互动。研讨型智慧教室通过构建移动式小组信息岛，并搭配教学智能终端，极简流化架构提供强有力的技术支撑，减少设备故障点、降低运维成本的同时，可以最大程度保障大屏与小组屏调度灵活。同时搭配讨论墙，让研讨流程更加标准化，助力TBL/PBL/探究式教学成果落地。从课堂知识传授，到以学生为中心，助力课堂结构变革，可以很好地实现互动性教学、个性化教学和小班化教学。覃遵颖表示：“除了承担常规教学外，讨论型智慧教室用于讨论型教学等新型教学模式的探索，促进校内教研交流，为提高教学水平提供基础平台。”